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84農(nóng)業(yè)網(wǎng) 時間：2018-08-21 作者：佚名 來源：人民日報
新華社杭州8月21日電（記者余靖靜）浙江省麗水市景寧縣是全國唯一的畬族自治縣，“兩山夾一水，眾壑鬧飛流”的自然環(huán)境，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校自然“小班化”。在全縣的農(nóng)村學(xué)校中，100人以下的小規(guī)模學(xué)校占比超過6成；15人以下的微小班級達(dá)到全縣農(nóng)村教學(xué)班的60%以上。
自2006年開始， 在不少地方還熱衷于撤并調(diào)整教學(xué)點的時候，景寧縣反其道而行之，推動了一系列小規(guī)模學(xué)校的專項改革。“把小規(guī)模學(xué)校辦好了，景寧農(nóng)村教育的地基就扎牢了。”景寧縣教育局負(fù)責(zé)人這樣說。
“變撤為改”，是景寧建設(shè)小規(guī)模學(xué)校的總體思路。景寧縣教育局認(rèn)為，按照景寧的地形特點，撤掉一部分學(xué)校，勢必會造成農(nóng)村孩子的入學(xué)困難；原封不動，老舊的設(shè)施條件也不適于現(xiàn)在的教學(xué)要求。所以，“改”是最好的選擇。
梧桐鄉(xiāng)中心學(xué)校，全校6個班，學(xué)生僅一百三、四十人。過去學(xué)校曾是危舊房，如今改造后，正對校大門的是中心花園，花紅柳綠，流水潺潺；標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道、草坪球場，還有多媒體教室、直飲水設(shè)備……
改造，不僅改出了美麗校園，還改出了特色校園——梧桐鄉(xiāng)中心學(xué)校建起了“畬藥園”，提煉出了“梧桐家訓(xùn)”。學(xué)生林紅燕說，雖然我在農(nóng)村學(xué)習(xí)，但能在這個美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，感到非常開心和快樂。
基于“地方傳統(tǒng)”的“文化改造”是小規(guī)模學(xué)校的必經(jīng)之路，景寧縣教育局從有限的財政預(yù)算中劃撥專項資金，并成立專家智囊團，給學(xué)校出謀劃策。“崇孝文化”“三園文化”“多彩文化”“溫暖文化”等地方傳統(tǒng)文化特色，都體現(xiàn)在了小規(guī)模學(xué)校的一磚一瓦、一草一木上。
在大均鄉(xiāng)中心學(xué)校，學(xué)校編制了葫蘆絲校本教材。學(xué)生從一年級入學(xué)起，就免費領(lǐng)取一支葫蘆絲。每天的大課間，師生共同吹奏。大山里的“葫蘆娃”們，在畬鄉(xiāng)音樂的滋養(yǎng)中，越來越有自信。
為了保證小規(guī)模學(xué)校的教育質(zhì)量，從2006年起，景寧縣先后啟動了三輪小規(guī)模學(xué)校的教學(xué)改革，充分挖掘這類學(xué)校特有的教學(xué)優(yōu)勢，制訂出了15條教學(xué)常規(guī)。
這15條“農(nóng)村微班”教學(xué)常規(guī)包括：充分利用“剩余面積”，將教室分為多個區(qū)角；根據(jù)學(xué)習(xí)需要，靈活變動座位安排；個性化布置作業(yè)，全體“面批”；嘗試探尋跨年級、跨學(xué)科的合班教學(xué)模式，等等。
“在大班中，教學(xué)設(shè)計精確到人是不可能的，但這已經(jīng)是我們的教學(xué)常規(guī)。” 東坑鎮(zhèn)小教師毛美娟說。
據(jù)介紹，為了讓15條常規(guī)“落地”，縣教研室專設(shè)教研員“教學(xué)服務(wù)指導(dǎo)周”，每月下校把脈農(nóng)村小班教學(xué)實施與推進(jìn)情況。2017年在麗水市六年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，景寧14所小學(xué)獲市“教學(xué)質(zhì)量效益獎”，其中12所是農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校。
景寧縣教育局表示，新時期小規(guī)模學(xué)校的建設(shè)，景寧要重點突出“三個味”，即鄉(xiāng)土味、小班味和家園味。滋養(yǎng)每一位、發(fā)展每一位、溫暖每一位，使每一個畬鄉(xiāng)的孩子都能根植鄉(xiāng)土、豐富個性、幸福成長。
相關(guān)標(biāo)簽：景寧農(nóng)業(yè)新聞
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